Adaptation

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Statut : Non-testée

Cet article n’est pas figé, il s’agit d’un travail de réflexion élaboré à partir d’un travail de groupe sur une Démarche d’Investigation qui n’a pu être testé devant élèves.

N’hésitez pas à faire mûrir ce travail par vos réflexions, soit en répondant par le lien en bas de l’article (dialogue sous forme de forum), soit directement en me contactant : corentin.garrault@ac-versailles.fr.

 Commentaires

Ces commentaires sont issus du débat qui a suivi la présentation de cette DI.

• Proposer trois bacs de lampes (lampes L1, L2 et L3)

• Autre possibilité dans la situation déclenchante : « toutes les lampes devant vous ne sont pas identiques, comment le prouver ? »

• Attention, il faut vérifier avant la DI, si en prenant 2 lampes de 100 mA et une de 300 mA (par exemple), on ne risque pas d’avoir une intensité trop « lion » des 100 mA attendu.
  Pour y remédier, on peut ne prndre que deux lampes. (à tester)

• Autre possibilité de situation déclenchante (SD) : N’afficher que le circuit et demander aux élèves : « Expliquez ce qui se passe ».

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