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		<dc:creator>Corentin GARRAULT</dc:creator>



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&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre crayon document-titre-178 '&gt;&lt;strong&gt;L'adaptation en &#233;lectricit&#233;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif crayon document-descriptif-178 '&gt;Cours au foramt Flash (SWF)
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Cours n&#176;2 : Lois sur l'intensit&#233; et la tension</title>
		<link>http://www.educonline.net/spip/spip.php?article196</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.educonline.net/spip/spip.php?article196</guid>
		<dc:date>2007-11-01T10:05:44Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Corentin GARRAULT</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Vous trouverez le cours sous deux formats diff&#233;rents :
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		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Format PDF&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;Format PDF&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Format Flash&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;Format Flash&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez le cours sous deux formats diff&#233;rents :&lt;br&gt;
SWF (flash) &lt;br&gt;
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&lt;p&gt;N'h&#233;sistez pas &#224; aller voir le &lt;a href=&#034;http://www.educonline.net/phychi/didapages/4/electricite/cours2/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;livre interactif sur les lois de l'intensit&#233; et de la tension.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Format PDF&lt;/h3&gt;&lt;figure class='spip_document_169 spip_documents spip_documents_center' style=&#034;max-width:64px;&#034; data-w=&#034;64&#034;&gt; &lt;a href='http://www.educonline.net/spip/IMG/pdf/cours2elec4_2007.pdf' arial-label=&#034;Lois sur l'intensit&#233; et la tension&#034; title=&#034;Lois sur l'intensit&#233; et la tension&#034; type=&#034;application/pdf&#034;&gt; &lt;picture style='padding:0;padding-bottom:100%' class='conteneur_image_responsive_h'&gt;&lt;img src='http://www.educonline.net/spip/index.php?action=image_responsive&amp;img=plugins-dist/medias/prive/vignettes/pdf.svg&amp;taille=64&amp;1779876552' alt='Lois sur l'intensit&#233; et la tension' data-src='plugins-dist/medias/prive/vignettes/pdf.svg' data-l='64' data-h='64' data-tailles='[\&#034;160\&#034;,\&#034;320\&#034;,\&#034;640\&#034;,\&#034;1280\&#034;,\&#034;1920\&#034;]' data-autorisees='{&#034;64&#034;:{&#034;1&#034;:&#034;index.php?action=image_responsive&amp;#38;img=plugins-dist\/medias\/prive\/vignettes\/pdf.svg&amp;#38;taille=64&amp;#38;1779876552&#034;,&#034;2&#034;:&#034;index.php?action=image_responsive&amp;#38;img=plugins-dist\/medias\/prive\/vignettes\/pdf.svg&amp;#38;taille=64&amp;#38;1779876552&#034;}}' class='image_responsive' style='max-width: 500px;max-width: min(100%,500px); max-height: 10000px' /&gt;&lt;/picture&gt; &lt;/a&gt; &lt;figcaption class='spip_doc_intitules spip_doc_intitules_top'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre crayon document-titre-169 '&gt;&lt;strong&gt;Lois sur l'intensit&#233; et la tension
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;a class=&#034;telecharger&#034; href='http://www.educonline.net/spip/IMG/pdf/cours2elec4_2007.pdf'&gt;T&#233;l&#233;charger (115.5&#160;kio)&lt;/a&gt; &lt;/figcaption&gt; &lt;/figure&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Format Flash&lt;/h3&gt;&lt;div class=&#034;spip_document_170 spip_document spip_documents spip_document_video spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende&#034; data-legende-len=&#034;36&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;div class=&#034;video-intrinsic-wrapper&#034; style='height:0;width:720px;max-width:100%;padding-bottom:74.86%;position:relative;'&gt; &lt;div class=&#034;video-wrapper&#034; style=&#034;position: absolute;top:0;left:0;width:100%;height:100%;&#034;&gt; &lt;video class=&#034;mejs mejs-170&#034; data-id=&#034;9614ef93257c1a1cf9e885fc8ac2478b&#034; data-mejsoptions='{&#034;iconSprite&#034;: &#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/mejs-controls.svg&#034;,&#034;alwaysShowControls&#034;: true,&#034;pluginPath&#034;:&#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/&#034;,&#034;loop&#034;:false,&#034;videoWidth&#034;:&#034;100%&#034;,&#034;videoHeight&#034;:&#034;100%&#034;}' width=&#034;100%&#034; height=&#034;100%&#034; controls=&#034;controls&#034; preload=&#034;none&#034; &gt; &lt;source type=&#034;application/x-shockwave-flash&#034; src=&#034;IMG/swf/cours2elec4_2007.swf&#034; /&gt; &lt;img src='http://www.educonline.net/spip/local/cache-vignettes/L64xH64/swf-d2c4d-75a7b.svg?1779879411' width='64' height='64' alt='Impossible de lire la video' /&gt; &lt;/video&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre crayon document-titre-170 '&gt;&lt;strong&gt;Lois sur l'intensit&#233; et la tension
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;
&lt;div class=&#034;base64javascript18015570186a28077e747025.31760227&#034; title=&#034;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&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figure&gt;
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		<enclosure url="http://www.educonline.net/spip/IMG/pdf/cours-no2-lois-sur-l-intensite-et-la-tension_a196.pdf" length="12845" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>LIVRE INTERACTIF (Cours n&#176;2) : Lois sur l'intensit&#233; et la tension</title>
		<link>http://www.educonline.net/spip/spip.php?article194</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.educonline.net/spip/spip.php?article194</guid>
		<dc:date>2007-10-30T19:33:59Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Corentin GARRAULT</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;L'additivit&#233; de l'intenist&#233; et de la tension&lt;br class='autobr' /&gt;
L'unicit&#233; de l'intensit&#233; et de la tension&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://www.educonline.net/spip/spip.php?rubrique314" rel="directory"&gt;Cours n&#176;2&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cet article renvoi directement sur un livre interactif cr&#233;&#233; &#224; l'aide du logiciel Didapages.&lt;/p&gt;
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		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>L'intensit&#233; et la tension &#233;lectrique</title>
		<link>http://www.educonline.net/spip/spip.php?article188</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.educonline.net/spip/spip.php?article188</guid>
		<dc:date>2007-09-12T13:55:10Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Corentin GARRAULT</dc:creator>


		<dc:subject>Physique</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;lectricit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>quatri&#232;me</dc:subject>
		<dc:subject>troisi&#232;me</dc:subject>
		<dc:subject>cours</dc:subject>
		<dc:subject>mesure</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Vous trouverez deux fichiers du cours vid&#233;o-projett&#233; en classe : l'un au format pdf (imprimable) et l'autre au format swf (visualisable sur le navigateur web). &lt;br class='autobr' /&gt;
NB : Ce cours suit la progression propos&#233;e par le livre BELIN Physique Chimie, 4&#232;me programme 2007. Format SWFFormat PDF&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://www.educonline.net/spip/spip.php?mot2" rel="tag"&gt;Physique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.educonline.net/spip/spip.php?mot3" rel="tag"&gt;&#233;lectricit&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.educonline.net/spip/spip.php?mot33" rel="tag"&gt;quatri&#232;me&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.educonline.net/spip/spip.php?mot34" rel="tag"&gt;troisi&#232;me&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.educonline.net/spip/spip.php?mot40" rel="tag"&gt;cours&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.educonline.net/spip/spip.php?mot44" rel="tag"&gt;mesure&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Format SWF&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;Format SWF&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
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&lt;/div&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez deux fichiers du cours vid&#233;o-projett&#233; en classe : l'un au format pdf (imprimable) et l'autre au format swf (visualisable sur le navigateur web).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;NB : Ce cours suit la progression propos&#233;e par le livre BELIN Physique Chimie, 4&#232;me programme 2007.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Format SWF&lt;/h3&gt;&lt;div class=&#034;spip_document_154 spip_document spip_documents spip_document_video spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende&#034; data-legende-len=&#034;98&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;div class=&#034;video-intrinsic-wrapper&#034; style='height:0;width:720px;max-width:100%;padding-bottom:74.86%;position:relative;'&gt; &lt;div class=&#034;video-wrapper&#034; style=&#034;position: absolute;top:0;left:0;width:100%;height:100%;&#034;&gt; &lt;video class=&#034;mejs mejs-154&#034; data-id=&#034;59b01c0e265e554c81aa4fb2770136b0&#034; data-mejsoptions='{&#034;iconSprite&#034;: &#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/mejs-controls.svg&#034;,&#034;alwaysShowControls&#034;: true,&#034;pluginPath&#034;:&#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/&#034;,&#034;loop&#034;:false,&#034;videoWidth&#034;:&#034;100%&#034;,&#034;videoHeight&#034;:&#034;100%&#034;}' width=&#034;100%&#034; height=&#034;100%&#034; controls=&#034;controls&#034; preload=&#034;none&#034; &gt; &lt;source type=&#034;application/x-shockwave-flash&#034; src=&#034;IMG/swf/cours_1_4_2007.swf&#034; /&gt; &lt;img src='http://www.educonline.net/spip/local/cache-vignettes/L64xH64/swf-d2c4d-75a7b.svg?1779879411' width='64' height='64' alt='Impossible de lire la video' /&gt; &lt;/video&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre crayon document-titre-154 '&gt;&lt;strong&gt;Cours n&#176;1 &#233;lectricit&#233; 4&#232;me
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif crayon document-descriptif-154 '&gt;Cours n&#176;1 vid&#233;o projett&#233; du programme d'&#233;lectricit&#233; de 4&#232;me
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;
&lt;div class=&#034;base64javascript18015570186a28077e747025.31760227&#034; title=&#034;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&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Format PDF&lt;/h3&gt;&lt;figure class='spip_document_155 spip_documents spip_documents_center' style=&#034;max-width:64px;&#034; data-w=&#034;64&#034;&gt; &lt;a href='http://www.educonline.net/spip/IMG/pdf/cours_1_4_2007.pdf' arial-label=&#034;Cours n&#176;1 &#233;lectricit&#233; 4&#232;me&#034; title=&#034;Cours n&#176;1 &#233;lectricit&#233; 4&#232;me&#034; type=&#034;application/pdf&#034;&gt; &lt;picture style='padding:0;padding-bottom:100%' class='conteneur_image_responsive_h'&gt;&lt;img src='http://www.educonline.net/spip/index.php?action=image_responsive&amp;img=plugins-dist/medias/prive/vignettes/pdf.svg&amp;taille=64&amp;1779876552' alt='Cours n&#176;1 &#233;lectricit&#233; 4&#232;me' data-src='plugins-dist/medias/prive/vignettes/pdf.svg' data-l='64' data-h='64' data-tailles='[\&#034;160\&#034;,\&#034;320\&#034;,\&#034;640\&#034;,\&#034;1280\&#034;,\&#034;1920\&#034;]' data-autorisees='{&#034;64&#034;:{&#034;1&#034;:&#034;index.php?action=image_responsive&amp;#38;img=plugins-dist\/medias\/prive\/vignettes\/pdf.svg&amp;#38;taille=64&amp;#38;1779876552&#034;,&#034;2&#034;:&#034;index.php?action=image_responsive&amp;#38;img=plugins-dist\/medias\/prive\/vignettes\/pdf.svg&amp;#38;taille=64&amp;#38;1779876552&#034;}}' class='image_responsive' style='max-width: 500px;max-width: min(100%,500px); max-height: 10000px' /&gt;&lt;/picture&gt; &lt;/a&gt; &lt;figcaption class='spip_doc_intitules spip_doc_intitules_top'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre crayon document-titre-155 '&gt;&lt;strong&gt;Cours n&#176;1 &#233;lectricit&#233; 4&#232;me
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif crayon document-descriptif-155 '&gt;cours n&#176;1 de 4&#232;me du programme d'&#233;lectrict&#233; (version imprimable)
&lt;/div&gt; &lt;a class=&#034;telecharger&#034; href='http://www.educonline.net/spip/IMG/pdf/cours_1_4_2007.pdf'&gt;T&#233;l&#233;charger (145.3&#160;kio)&lt;/a&gt; &lt;/figcaption&gt; &lt;/figure&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Les bases de 5&#232;me en &#233;lectricit&#233;</title>
		<link>http://www.educonline.net/spip/spip.php?article186</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.educonline.net/spip/spip.php?article186</guid>
		<dc:date>2007-09-09T18:31:41Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Corentin GARRAULT</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;R&#233;vision du programme de 5&#232;me sur la partie &#233;lectricit&#233;&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://www.educonline.net/spip/spip.php?rubrique11" rel="directory"&gt;Electricit&#233; (Archives)&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Les mati&#232;res isolantes et conductrices&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;Les mati&#232;res isolantes et conductrices&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Les dip&#244;les r&#233;cepteurs&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;Les dip&#244;les r&#233;cepteurs&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Les dip&#244;les &#233;metteurs&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_2'&gt;Les dip&#244;les &#233;metteurs&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Les symboles normalis&#233;s&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_3'&gt;Les symboles normalis&#233;s&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Le court-circuit&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_4'&gt;Le court-circuit&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Le circuit... en s&#233;rie ou avec d&#233;rivations ?&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_5'&gt;Le circuit... en s&#233;rie ou avec d&#233;rivations ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Les mati&#232;res isolantes et conductrices&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Les mati&#232;res isolantes ne laissent pas passer le courant &#233;lectrique comme :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Le verre&lt;/li&gt;&lt;li&gt; L'air&lt;/li&gt;&lt;li&gt; L'eau pure&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les mati&#232;res plastiques&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Le papier, bois&lt;br class='autobr' /&gt;
...&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Les mati&#232;res conductrices laissent passer le courant &#233;lectrique comme :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Les m&#233;taux&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Le carbone&lt;br class='autobr' /&gt;
...&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Les dip&#244;les r&#233;cepteurs&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Ce sont des appareils &#233;lectriques qui poss&#232;dent deux bornes de branchement (dip&#244;les) et qui ont besoin de recevoir de l'&#233;nergie &#233;lectrique pour fontionner.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Exemples :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; La lampe&lt;/li&gt;&lt;li&gt; La diode&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Le conducteur ohmique&lt;/li&gt;&lt;li&gt; L'interrupteur&lt;br class='autobr' /&gt;
...&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_2&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Les dip&#244;les &#233;metteurs&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Ce sont des appareils &#233;lectriques qui poss&#232;dent deux bornes de branchement (dip&#244;les) et qui produisent de l'&#233;nergie &#233;lectrique pour faire fontionner des dip&#244;les r&#233;cepteurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Exemples :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; La pile&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Le g&#233;n&#233;rateur&lt;br class='autobr' /&gt;
...&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_3&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Les symboles normalis&#233;s&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; La lampe&lt;/li&gt;&lt;li&gt; La diode&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Le conducteur ohmique&lt;/li&gt;&lt;li&gt; L'interrupteur&lt;/li&gt;&lt;li&gt; La pile&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Le g&#233;n&#233;rateur&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_4&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Le court-circuit&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Le court-circuit intervient lorsqu'un fil de connexion est branch&#233; sur les deux bornes d'un m&#234;me dip&#244;le :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Si un dip&#244;le r&#233;cepteur est plac&#233; en court-circuit alors celui-ci cesse de fonctionner (car il ne re&#231;oit plus d'&#233;nergie &#233;lectrique).&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Si un dip&#244;le &#233;metteur est plac&#233; en court-circuit alors il y a risque d'incendie et/ou d&#233;terioration du dip&#244;le &#233;metteur.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_5&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Le circuit... en s&#233;rie ou avec d&#233;rivations ?&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le circuit s&#233;rie :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tous les dip&#244;les sont branch&#233;s les uns &#224; la suite des autres. Ils ne forment qu'une seule boucle de courant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le circuit avec d&#233;rivations :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les dip&#244;les du circuit sont organis&#233;s de fa&#231;on &#224; faire deux ou plus boucles de courant.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Cours n&#176;3 : La tension &#233;lectrique</title>
		<link>http://www.educonline.net/spip/spip.php?article78</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.educonline.net/spip/spip.php?article78</guid>
		<dc:date>2006-10-17T21:08:49Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Corentin GARRAULT</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Dans un circuit en s&#233;rie &lt;br class='autobr' /&gt;
La tension mesur&#233;e aux bornes du g&#233;n&#233;rateur est &#233;gale &#224; la somme des tensions aux bornes des autres dip&#244;les du circuit en s&#233;rie. Dans un circuit en d&#233;rivation &lt;br class='autobr' /&gt;
La tension aux bornes d'un dip&#244;le est &#233;gale &#224; la tension du dip&#244;le qui branch&#233; en d&#233;rivation sur ce dip&#244;le.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="http://www.educonline.net/spip/spip.php?rubrique21" rel="directory"&gt;L'intensit&#233; et la tension en courant continu&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Dans un circuit en s&#233;rie&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;Dans un circuit en s&#233;rie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Dans un circuit en d&#233;rivation&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;Dans un circuit en d&#233;rivation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Dans un circuit en s&#233;rie&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;La tension mesur&#233;e aux bornes du g&#233;n&#233;rateur est &#233;gale &#224; la somme des tensions aux bornes des autres dip&#244;les du circuit en s&#233;rie.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Dans un circuit en d&#233;rivation&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;La tension aux bornes d'un dip&#244;le est &#233;gale &#224; la tension du dip&#244;le qui branch&#233; en d&#233;rivation sur ce dip&#244;le.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Cours n&#176;2 : L'additivit&#233; de l'intensit&#233; du courant dans un circuit en d&#233;rivation</title>
		<link>http://www.educonline.net/spip/spip.php?article31</link>
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		<dc:date>2005-10-14T17:18:32Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Corentin GARRAULT</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Conna&#238;tre et v&#233;rifier l'additivit&#233; de l'intensit&#233;&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://www.educonline.net/spip/spip.php?rubrique21" rel="directory"&gt;L'intensit&#233; et la tension en courant continu&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Additivit&#233; oui, mais pour quel circuit ?&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;Additivit&#233; oui, mais pour quel circuit ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Que se passe-t-il dans un circuit en d&#233;rivation ?&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;Que se passe-t-il dans un circuit en d&#233;rivation ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Conclusion&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_2'&gt;Conclusion&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Additivit&#233; oui, mais pour quel circuit ?&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Pour bien comprendre cette &#171; loi &#187; de l'&#233;lectricit&#233;, il fait savoir d&#233;terminer de quel type de circuit on parle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il existe deux types de circuit &#233;lectrique.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Le premier : est constitu&#233; de dip&#244;les tous plac&#233;s les uns &#224; la suite des autres. On dit encore qu'ils forment une seule boucle. Ce type de circuit &#233;lectrique est appel&#233; CIRCUIT EN SERIE.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Le second : est constitu&#233; de dip&#244;les plac&#233;s en cascade. On dit encore qu'ils forment au moins deux boucles. Ce type de circuit &#233;lectrique est appel&#233; CIRCUIT EN DERIVATION.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Que se passe-t-il dans un circuit en d&#233;rivation ?&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Commen&#231;ons par comprendre ou du moins mieux cerner ce qu'est l'intensit&#233; du courant...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'intensit&#233; renvoi &#224; une notion de valeur qui renseignera sur l'importance de l'&#233;v&#232;nement mesur&#233;... &#171; En gros, si c'est fort ou pas ! &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le courant repr&#233;sente le mouvement des porteurs de charge &#233;lectrique. Ce sont eux en se d&#233;pla&#231;ant dans les fils qui produisent l'&#233;lectricit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour finir quand on s'interesse &#224; l'intensit&#233; du courant &#233;lectrique c'est que l'on cherche &#224; mesur&#233; le d&#233;bit des porteurs de charge. &#171; En gros, y en a-t-il beaucoup qui circulent dans le circuit ? &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une fois que l'on comprends que l'on cherche &#224; mesurer un d&#233;bit, Il suffit d'oser l'analogie de la mesure de l'intenist&#233; du courant &#233;lectrique avec celle de la mesure du d&#233;bit d'une canalisation d'eau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Imaginons la canalisation d'eau qui alimente l'ensemble de notre maison. Elle se divise en diff&#233;rentes ramifications (comme les branches d'un arbre) pour fournir en eau toutes les pi&#232;ces de la maison.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lorsque cette canalisation se s&#233;pare en deux parties (en deux autres canalisations), le d&#233;bit d'eau se r&#233;partit dans les deux nouvelles canalisations qui lui sont offertes.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_2&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Conclusion&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Dans un circuit en d&#233;rivation, l'intensit&#233; du courant circulant dans la branche principale (morceau du circuit contentant le g&#233;n&#233;rateur) est &#233;gale &#224; la somme des intensit&#233;s du courant circulant dans les branches d&#233;riv&#233;es (ou secondaires : celles ne contenant pas le g&#233;n&#233;rateur).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;NB : Les noeuds (intersection d'au moins triois fils de connexion) d&#233;limitent les branches du circuit &#233;lectrique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Cours n&#176;1 : L'unicit&#233; de l'intensit&#233; du courant dans un circuit en s&#233;rie</title>
		<link>http://www.educonline.net/spip/spip.php?article30</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.educonline.net/spip/spip.php?article30</guid>
		<dc:date>2005-10-14T17:17:18Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Corentin GARRAULT</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Conna&#238;tre et v&#233;rifier la conservation de l'intensit&#233; en courant continu.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://www.educonline.net/spip/spip.php?rubrique21" rel="directory"&gt;L'intensit&#233; et la tension en courant continu&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Unicit&#233; oui, mais pour quel circuit ?&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;Unicit&#233; oui, mais pour quel circuit ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Que se passe-t-il dans un circuit en s&#233;rie ?&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;Que se passe-t-il dans un circuit en s&#233;rie ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;En conclusion&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_2'&gt;En conclusion&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Unicit&#233; oui, mais pour quel circuit ?&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Pour bien comprendre cette &#171; loi &#187; de l'&#233;lectricit&#233;, il fait savoir d&#233;terminer de quel type de circuit on parle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il existe deux types de circuit &#233;lectrique.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Le premier : est constitu&#233; de dip&#244;les tous plac&#233;s les uns &#224; la suite des autres. On dit encore qu'ils forment une seule boucle. Ce type de circuit &#233;lectrique est appel&#233; CIRCUIT EN SERIE.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Le second : est constitu&#233; de dip&#244;les plac&#233;s en cascade. On dit encore qu'ils forment au moins deux boucles. Ce type de circuit &#233;lectrique est appel&#233; CIRCUIT EN DERIVATION.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Que se passe-t-il dans un circuit en s&#233;rie ?&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Commen&#231;ons par comprendre ou du moins mieux cerner ce qu'est l'intensit&#233; du courant...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'intensit&#233; renvoi &#224; une notion de valeur qui renseignera sur l'importance de l'&#233;v&#232;nement mesur&#233;... &#171; En gros, si c'est fort ou pas ! &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le courant repr&#233;sente le mouvement des porteurs de charge &#233;lectrique. Ce sont eux en se d&#233;pla&#231;ant dans les fils qui produisent l'&#233;lectricit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour finir quand on s'interesse &#224; l'intensit&#233; du courant &#233;lectrique c'est que l'on cherche &#224; mesur&#233; le d&#233;bit des porteurs de charge. &#171; En gros, y en a-t-il beaucoup qui circulent dans le circuit ? &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une fois que l'on comprends que l'on cherche &#224; mesurer un d&#233;bit, Il suffit d'oser l'analogie de la mesure de l'intenist&#233; du courant &#233;lectrique avec celle de la mesure du d&#233;bit d'une canalisation d'eau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Imaginons un tuyau d'arrosage dont le robinet et l'autre extr&#233;mit&#233; du tuyau serait assimil&#233; (&#233;quivalent) au g&#233;n&#233;rateur. Dont le tuyau remplacerait le reste du circuit (dip&#244;les et fils de connexion). A l'int&#233;rieur de ce tuyau (lorsque l'eau coule vers l'ext&#233;rieur) on observe que le d&#233;bit est le m&#234;me en tous points (d&#251; &#224; l'incompressibilit&#233; de l'eau et des parois du tuyau).&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_2&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;En conclusion&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Si on ne consid&#232;re (int&#233;resse) que l'intensit&#233; du courant. Alors l'intensit&#233; du courant d'un circuit en s&#233;rie sera la m&#234;me dans tous les dip&#244;les de ce circuit.&lt;/p&gt;
&lt;div class=&#034;spip_document_11 spip_document spip_documents spip_document_video spip_documents_center spip_document_center&#034;&gt;
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&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Cours n&#176;1 : L'amp&#232;rem&#232;tre</title>
		<link>http://www.educonline.net/spip/spip.php?article29</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.educonline.net/spip/spip.php?article29</guid>
		<dc:date>2005-10-05T20:04:19Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Corentin GARRAULT</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Mesurer une intensit&#233;. Conna&#238;tre l'unit&#233; d'intensit&#233;, le mode de branchement d'un multim&#232;tre utilis&#233; en amp&#232;rem&#232;tre.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://www.educonline.net/spip/spip.php?rubrique21" rel="directory"&gt;L'intensit&#233; et la tension en courant continu&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;C'est quoi une intensit&#233; ?&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;C'est quoi une intensit&#233; ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Comment mesurer une intensit&#233; ?&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;Comment mesurer une intensit&#233; ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Mais quel est l'appareil de mesure de l'intensit&#233; ?&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_2'&gt;Mais quel est l'appareil de mesure de l'intensit&#233;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Certes, il se branche en s&#233;rie... Mais est-ce tout ?&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire_3'&gt;Certes, il se branche en s&#233;rie... Mais est-ce (&#8230;)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;C'est quoi une intensit&#233; ?&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Mesurer une intensit&#233; c'est d&#233;terminer la &#171; force &#187; du courant ou encore le d&#233;bit d'&#233;lectricit&#233; dans le circuit.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Comment mesurer une intensit&#233; ?&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Ainsi, pour mesurer une intensit&#233;, il faudra placer l'appareil de mesure dans le circuit pour pouvoir mesurer le d&#233;bit du courant. (Pour mieux comprendre, vous pouvez vous aidez de l'analogie suivante : pour mesurer le d&#233;bit d'un fleuve, il faut placer l'appareil de mesure dedans).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Donc cet appareil se branche dans le circuit. Il est branch&#233; en s&#233;rie avec les autres dip&#244;les du circuit (&#224; la suite des uns des autres).&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_2&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Mais quel est l'appareil de mesure de l'intensit&#233; ?&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Cet appareil de mesure de l'intensit&#233; est l'amp&#232;rem&#232;tre. Il mesure l'intensit&#233; du courant dans une unit&#233; qui est l'amp&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_3&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='http://www.educonline.net/spip/spip.php?id_rubrique=11&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Certes, il se branche en s&#233;rie... Mais est-ce tout ?&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;L'amp&#232;rem&#232;tre se branche en s&#233;rie dans le circuit. C'est un dip&#244;le dont la borne COM (&#171; COMmune &#187;, dans le cas d'un multim&#232;tre)se branche vers la borne moins (-) du g&#233;n&#233;rateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_143 spip_documents'&gt;&lt;img src='http://www.educonline.net/spip/local/cache-vignettes/L500xH450/DMM_intensite-7bb28.png?1748461166' width='500' height='450' title=&#034;Amp&#232;rem&#232;tre&#034; alt=&#034;Amp&#232;rem&#232;tre&#034; /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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